Amistad de Círculos Mágicos

La cooperación mutua entre los migrantes y la sociedad civil

Grado de experiencia necesario: 4

Cantidad de trabajo para preparar e implementar el escenario: 2

Consumo de tiempo: 3

Coste previsto: 2

 

DURACIÓN

1 h 35 min

ESPACIO

Una habitación grande con dos mesas largas conectadas (se podrían usar escritorios del aula) con sillas alrededor de las mesas, una mesa para el facilitador del taller, se puede usar también el suelo.

 

RECURSOS

Dos rollos de papel de contínuo (cada uno para una mesa), con una longitud de alrededor de 10-15 m, sin costuras de unión (también puede usar la parte trasera del papel tapiz o papel de regalo), pinturas de colores (pastidecor).

 

PREPARACIÓN

El método utilizado durante el taller se llama "dibujar círculos mágicos". Esta información es solo para conocimiento del facilitador y no debe distribuirse entre los participantes. Implica dibujar círculos y completarlos con diferentes símbolos y adornos con detalles que son valiosos para el participante. Se alentará a los participantes a que interactúen , los participantes  tienen que colaborar juntos durante el taller.

 

CONDUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

El taller se centra en el desarrollo del carácter personal y las habilidades de autorreflexión y el fomento de la colaboración y participación grupal. El ornamento fundamental de este taller es un círculo debido a ser un símbolo mitológico de la armonía. Se cree que el círculo debido a la ausencia de esquinas agudas es el más "benevolente" de todas las figuras geométricas, lo que significa aprobación, actitud amistosa, simpatía, amabilidad, sensibilidad, alegría. El trabajo en el círculo activa el pensamiento integrador, emocional e intuitivo, y también une, estabiliza el grupo, favorece la formación de relaciones interpersonales favorables. Los participantes crearán el círculo sentados alrededor de las mesas, por lo que este taller pretende fomentar la colaboración mutua entre los migrantes y los miembros de la sociedad de acogida, que también reúne a todos estos grupos. Los participantes deben sentirse libres de elegir sentarse alrededor de la mesa. El facilitador debe asegurar que cada participante se sienta cómodo y relajado durante la actividad.

Dibujar en un círculo es una técnica profesionalmente llamada círculo mágico que se enfoca en fomentar la cooperación mutua entre los migrantes y los miembros de la sociedad de acogida.

En 1 hora y 35 minutos, los participantes podrán expresarse con dibujos y crear un dibujo común con otros participantes en función de su perspectiva personal y colaboración mutua, lo que fortalecerá las relaciones entre los miembros del grupo participantes.

 

ACTIVIDADES

Etapa 1: Calentamiento emocional (10 min)

 

Para comenzar un trabajo con los participantes y permitirles que se sientan cómodos con el espacio y entre ellos, el facilitador le pide a uno de los participantes que comience a garabatear algo en el papel, el siguiente participante debe continuar y así sucesivamente hasta que todo el grupo se involucre en garabatear .

 

Etapa 2: Trabajo individual (15min)

 

Luego, el facilitador les pide a los participantes que se sienten en las mesas (la actividad también se puede implementar en el piso si las mesas no están disponibles). Comienza la actividad pidiendo dibujar el primer círculo del tamaño deseado con el color que prefiera cada uno de los participantes. El círculo debe representar y simbolizar la comprensión de una sociedad multicultural:

- ¿Cómo entiendo una sociedad multicultural?

Luego, se les pide a los participantes que dibujen un segundo círculo que simbolice el rol personal en una sociedad multicultural:

- ¿Cuál es mi papel en una sociedad multicultural?

En tercer lugar, el facilitador les pide a los participantes que dibujen un círculo que represente una experiencia personal que fomente la cooperación mutua entre diferentes culturas:

- ¿Cómo puedo fomentar la cooperación mutua entre las diferentes culturas en la sociedad en la que resido?

Cuando la tarea finaliza, el facilitador les pide a los participantes que se hagan a un lado y observen las imágenes de la mesa desde la distancia.

Si alguno de los participantes no está satisfecho con el dibujo que ven, pueden hacer varias correcciones.

Cuando todos estén satisfechos con los resultados del trabajo, el facilitador les pide a los participantes que conecten sus círculos con otros círculos que les hayan  gustado particularmente. Pueden dibujar tantas líneas entre círculos como quieran. Deberían imaginar que están tendiendo caminos.

 

Etapa 3: Trabajo colectivo (10 min)

 

El facilitador les pide a los participantes que caminen alrededor de los círculos dibujados en la hoja, comprendiendo cuidadosamente los dibujos. Si alguien realmente quiere dibujar algo en los círculos de otros participantes, tienen que estar de acuerdo con ellos al respecto.

La tarea para los participantes es escribir deseos sobre cómo fomentar la cooperación mutua entre los migrantes y la sociedad civil en torno a los dibujos que les gustaron.

Finalmente, se les pide a los participantes que llenen el espacio libre restante de la hoja con patrones, símbolos, íconos, etc. Vale la pena notar que los participantes deben llegar a un acuerdo entre ellos sobre el contenido y los métodos para crear un fondo para el dibujo colectivo.

 

Etapa 4: Discusión reflexiva delante del dibujo (30 min)

 

Cuando la actividad finaliza, el facilitador pide a las personas participantes que se reúnan frente al dibujo para una discusión sobre la experiencia personal durante el taller. Preguntas sugeridas para la autorreflexión:

1. ¿Cómo entiendo una sociedad multicultural?

2. ¿Cuál es mi papel en una sociedad multicultural?

3. ¿Cómo puedo fomentar la cooperación mutua entre las diferentes culturas en la sociedad en la que resido?

4. ¿Qué deseos te gustan más? ¿Por qué?

 

REFLEXIÓN FINAL

Al final del taller, cada participante comparte sus impresiones de un trabajo en equipo, muestra sus propios dibujos, hablan sobre la idea, la trama, los sentimientos, leen en voz alta (si lo desean) los deseos que otros participantes escribieron (30 min)

Las preguntas que se pueden hacer:

1. ¿Cómo se las arregló para comunicarse con otros participantes y para crear un dibujo común?

2. ¿Cuál es su impresión sobre el trabajo grupal?

3. ¿Qué le pareció fácil con esta tarea? ¿Qué fue difícil para ti?

4. ¿Cómo te sientes después de este taller? ¿Qué emociones, pensamientos e ideas tuviste durante el proceso?

5. ¿Qué has aprendido de este taller?

 

HERRAMIENTAS DE SOPORTE

Se puede utilizar música en segundo plano con el permiso de todos los participantes

INSPIRACIÓN

http://nordplus.sei.lt/

IDEAS PARA LA ACCIÓN

Esta actividad podría ser utilizada por los maestros de escuela en la clase formadas por nacionalidades mixtas de alumnos. Sería una gran actividad para una "hora de clase" como un método de educación informal que fomenta la integración de clases y la colaboración mutua.

También es una actividad para implementar por especialistas en educación no formal, trabajadores de ONG y trabajadores sociales que participan en la comunidad de inmigrantes y refugiados. Es una actividad que construye puentes entre personas desconocidas, crea el ambiente para la colaboración mutua y la creación de productos comunes. Por lo tanto, este taller debe aplicarse entre el grupo mixto de miembros de la sociedad de acogida y migrantes.

 

ANEXOS

Anexo 1: Proceso del taller

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Preparado por Socialinių - edukacinių iniciatyvų centras Plius

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