Mitos y Hechos sobre los inmigrantes

Migración: mitos y hechos

OBJETIVOS

— Distinguir mitos y hechos sobre la inmigración.

— Deconstruir los prejuicios sobre los inmigrantes.

— Fomentar la curiosidad y la mente abierta;

— Desarrollar habilidades de análisis crítico.

 

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE

Al final, los participantes podrán superar los mitos relativos a la migración.

GRUPO OBJETIVO

Nacionales

Número de participantes: 12 - 50.

 

Grado de especialización 3.

Cantidad de trabajo 4.

Consumo de tiempo: 4.

Coste previsto: 1.

La cantidad de trabajo y el consumo de tiempo respectivo se calculan por encima de los medios porque implica un trabajo de investigación sobre datos específicos sobre inmigrantes en el país donde se realizará el taller.

 

DURACIÓN

2h30m (+ un descanso de 15 min después de 1h30m)

ESPACIO

Hasta 25 participantes: sillas dispuestas en U.

Más de 25 participantes: sala con capacidad para una gran audiencia.

 

RECURSOS

Video proyector; Rotuladores; Bolígrafos; Diapositivas; 2 cuestionarios por persona.

PREPARACIÓN

Introducción del Juego para presentar al facilitador y a cada participante. (15 minutos)

Para un grupo de hasta 25 participantes:

Cada participante recibe una hoja con una lista de problemas / pasatiempos.

Cada participante tiene que hacer coincidir cada hobby, con todos los participantes, que hacen o si les gusta hacer lo mismo, y verificarlo en su lista.

 

Para grupos más grandes:

El facilitador pregunta a cada participante: su nombre; Lugar de residencia; expectativas sobre esta sesión.

 

CONDUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

Session’s presentation: facilitators, participants, objectives and sequence; expected time.

Introduction Game for presenting the facilitator and each participant. (15 min)

For a group up to 25 participants:

− Each participant receives a sheet with a list of issues/hobbies (Annex 1).

− Each participant has to match each hobby with all participants which does or likes to do the same thing, and check it in his/her list.

For larger group:

The facilitator asks to each participant: her/his name; place of residence; expectations about this session.

 

ACTIVIDADES

 

Paso 1 - Ejercicio "Cuestionarios y diagnóstico de mitos"

 El facilitador le da a cada participante un cuestionario para completar.

 Después de completar los cuestionarios, lo guardan para ellos. No se espera que los participantes revelen las respuestas que escribieron. (10 m.);

Paso 2 - Revisión de las definiciones: hecho y mito

 El facilitador dirige una pregunta al grupo: "¿Qué es un mito?" Y pide que 3 o 4 voluntarios respondan la pregunta. (10 m)

Paso 3: Presentación de datos y estadísticas sobre los inmigrantes

El facilitador expone en un PowerPoint u otro apoyo (que habrá tenido que realizar con anterioridad), la información sobre mitos y hechos con respecto a los inmigrantes (1 h):

 ¿Los inmigrantes nos están invadiendo?

 ¿Los inmigrantes vienen a nuestro país para ocupar nuestros trabajos?

 ¿La inmigración es perjudicial para nuestra seguridad social?

 ¿Los inmigrantes aumentan la criminalidad en nuestro país?

Nota: El facilitador puede traer algunas noticias que sugieren conexiones entre inmigración y criminalidad.

Paso 4: Completar el mismo cuestionario:

 El facilitador distribuye, de nuevo, a los participantes los cuestionarios, que deben cumplimentarse.

 Después de que los participantes completen el cuestionario, el facilitador les pregunta, en grupo, si las respuestas que cada uno escribió al comienzo de la sesión eran diferentes de las que escribieron al final de la presentación. (10 minutos.)

 

REFLEXIÓN FINAL

Los facilitadores y los participantes deben reflexionar, en sesión plenaria, sobre los resultados de las actividades y hacer explícitos los aprendizajes obtenidos. El grupo reflexiona sobre cómo se puede trasladar el aprendizaje a los contextos personales y profesionales de los participantes.

El facilitador invita a los participantes a pensar y compartir con el grupo algunos ejemplos de cómo se pueden deconstruir los mitos sobre la inmigración en nuestra vida cotidiana. (30 m)

 

HERRAMIENTAS DE SOPORTE

- Lista de asistencia;

- Lista de pasatiempos

- Cuestionario "Mitos y hechos sobre la inmigración"

- Presentación en PowerPoint sobre Mitos y hechos de la inmigración

- Noticias que sugieren conexiones entre inmigración y criminalidad.

 

INSPIRACIÓN

https://www.iom.int/world-migration

http://www.acm.gov.pt/

http://www.un.org/en/development/desa/population/migration/data/indicators2/index.shtml

Documental "Esperando Europa", de Christine Reeh (2006), 58 min.

Película "Transe", de Teresa Villaverde (2006), 126 min.

 

IDEAS PARA LA ACCIÓN

Para poder realizarse en diferentes países, es necesario un trabajo de investigación previo sobre hechos y estadísticas sobre los inmigrantes en ese país. El facilitador debe preparar una presentación con estos hechos y estadísticas.

 

Analizar y criticar las opiniones de sus pares y la comunicación de los medios sobre los inmigrantes en su vida diaria.

 

ANEXOS

Anexo 1: Lista de Pasatiempos

​

Anexo  2: Mitos y Hechos sobre los inmigrantes

​

Anexo 2: Cuestionarios

​

 

Created by Make it Better

ITE