El juego de la caja de fósforos

Emprendimiento migratorio y empleo

OBJETIVOS

— Abordar el problema de la integración de los inmigrantes.

— Hacer que los participantes sientan algunas de las dificultades que se encuentran los inmigrantes en su integración en un país anfitrión.

— Entender cómo las condiciones externas pueden influir, positiva y negativamente.

— Entender la importancia de tener un propósito claro.

— Desarrollar resiliencia y determinación.

— Desarrollar habilidades de análisis crítico

 

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE

Al final de las sesiones, los participantes podrán comprender las dificultades del proceso de integración de inmigrantes en un país de acogida y sentir empatía por quienes se encuentran en esa posición. Como esta sesión se basa en un juego de roles, los participantes interpretarán roles específicos y sentirán en la piel lo que siente el otro. También se espera que los participantes entiendan que los factores externos, el ambiente, influyen mucho y que es importante tener en mente un objetivo claro y ser resilientes.

 

GRUPO OBJETIVO

Todos los grupos / sociedad

Adolescentes, jóvenes

Cantidad de participantes: 15 - 30

 

COMPLEJIDAD

(1 - very easy, 5 - very difficult)

Grado de especialización - 3

Cantidad de trabajo - 2

Coste previsto - 1

 

DURACIÓN

1h 30 min

ESPACIO

Una habitación grande con 2 lugares totalmente separados

Sillas (una por persona) puestas en forma de U

2 mesas colocadas a cada lado de la habitación

2 sillas (una por mesa).

 

RECURSOS

Rotafolio o pizarra

Papel

Marcadores

40 cajas de cerillas de pequeña dimensión (4,5 cm x 3,5 cm x 1,5 cm) (Estas dimensiones son solo indicativas)

2 vendas para los ojos o bufandas para cubrir los ojos.

Copia de las tarjetas de instrucciones para los personajes principales (Anexo 1 y Anexo 3)

Copia de 6 instrucciones Tarjetas para los personajes secundarios (Anexo 2 y Anexo 4)

Un reloj con cronómetro y temporizador

 

PREPARACIÓN

El facilitador prepara el espacio: en cada lado de la habitación se colocará una mesa y una silla, el rotafolio o la pizarra estarán en un lugar para que todos puedan verlos. En cada una de las mesas el facilitador estiende las cajas de cerillas. El facilitador ha impreso las 8 tarjetas de Instrucciones: las 2 Instrucciones 'Tarjeta para los Inmigrantes '(Anexo 1 y Anexo 3), las 6 Instrucciones 'Tarjeta para los Personajes' (Anexo 2 y Anexo 4).

 

CONDUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

Presentación de la sesión: facilitadores, participantes, objetivos y secuencia.

Breve explicación del juego de roles. Habrá 2 inmigrantes que están en proceso de establecerse en un país de acogida. (15 minutos)

 

ACTIVIDADES

Juego de roles "The Matchbox Game" (30 min)

 

El facilitador explica los aspectos principales del juego a los participantes. Indica que esto es un juego de rol y que habrá 2 inmigrantes que están en proceso de establecerse en un país de acogida. Pide a dos personas para ser voluntarios, a quienes no les importe tener una venda en los ojos por un tiempo. (5 minutos)

 

El facilitador les da una "Tarjeta de instrucción" a cada uno y les pide que esperen fuera de la sala mientras estudien su papel (10 min).

Mientras tanto, el facilitador explica a los participantes en qué consiste el juego:

 Cada uno de los voluntarios esperando afuera es un inmigrante que está en proceso de establecerse en un país anfitrión. Cada uno de ellos debe apilar cajas de cerillas en una torre. Las cajas de cerillas representan diferentes pasos y/o aspectos de su integración (trabajo, escuela, familia, dinero, comunicación en el idioma del país, documentos oficiales, residencia / hogar, vecindario, redes de apoyo). A pesar de que algunos de estos aspectos son más importantes que otros, todos ellos son importantes y construir una torre con estas cajas representa su éxito en integración. Cada uno de los inmigrantes tiene que acumular al menos 7 cajas de fósforos porque representa las condiciones básicas para que se quede en el país. Solo a partir  de 7 cajas, el inmigrante puede quedarse y comenzar una vida. Por cada caja, que apile en la torre, se estará integrando cada vez más.

 Este juego tiene dos fases diferentes. En la primera fase, los 2 voluntarios harán el ejercicio (explicado anteriormente) solos, durante 10 minutos y después de eso habrá una segunda fase, en la que los "inmigrantes" repetirán el ejercicio pero, sin ellos, otros "personajes" participarán, desempeñando diferentes roles.

Luego, el facilitador pide 6 voluntarios más y les da las tarjetas de instrucciones. Los voluntarios deben estudiar sus roles. Están preparados para participar en el juego solo cuando el facilitador los llame. El facilitador les dice que interactuarán con los inmigrantes (3 en una vez y 3 en otra) y que hablarán de acuerdo con su personaje (tarjeta de instrucción) pero que nunca, bajo ninguna circunstancia, pueden tocar a los inmigrantes ni a los materiales (excepto cuando los inmigrantes les dan cajas de fósforos).

 

Si hay más participantes, el facilitador puede dividir el grupo en dos y pedirles que sean los observadores, un grupo y por mesa.

Fase 1

El facilitador llama a los dos voluntarios a la sala y los guía a cada uno a una mesa.

Explica (lo que ya han leído en sus tarjetas) que las cajas de cerillas desplegadas representan las bases necesarias para su proceso de integración en un país de acogida, deben acumularlas en una torre (una encima de la otra) para tener una integración y vida exitosa en un país anfitrión. Él / ella enfatiza que al menos tienen que apilar 7 cajas de fósforos pero pueden acumular mucho más, por cada caja que amontonen en la torre se estarán integrando cada vez más.

Él / ella explica que tendrán que apilar las cajas de fósforos con los ojos vendados y usar solo su mano menos hábil, y tendrán 8 minutos para eso.

Él / ella les pide a los inmigrantes que establezcan el número que creen que pueden lograr. Ellos definen sus objetivos. En el rotafolio / tablero, el facilitador dibuja 2 columnas (con los nombres de los "caracteres" que están realizando) y dos líneas (una para los resultados esperados y otra para los resultados obtenidos) y anota los números (resultados esperados) de cada inmigrante.

Luego, el facilitador cubre los ojos de los inmigrantes con los ojos vendados y comienza el ejercicio.

Cuando se acaba el tiempo, el facilitador les dice que se detengan y que no hagan más movimientos, que destapen sus ojos, que cuenten las cajas de fósforos amontonadas y que anoten los números en el rotafolio / tabla. (8 min)

 

Luego, informa a los inmigrantes que tendrán una segunda oportunidad para mejorar sus resultados. La primera vez fue una prueba piloto cuando experimentaron cómo funciona con los ojos vendados y con solo su mano hábil y ahora tendrán una segunda oportunidad, y también con más tiempo, tendrán 12 min.

El facilitador dibuja una cuadrícula idéntica para la segunda oportunidad y anota los números que transmiten los inmigrantes. Él / ella cubren sus ojos otra vez y el juego comienza.

 

Fase 2

En los primeros 2 minutos el juego continúa como en la primera fase, no pasa nada diferente. Pero, después de eso, el facilitador escogerá a un voluntario y lo colocará frente a cada una de las mesas de los inmigrantes.

Cada uno de ellos desempeñará su papel. Él / ella tiene que hacer que el inmigrante comprenda para qué está allí. Él / ella tiene que actuar y hablar de acuerdo con su personaje (tarjeta de instrucciones).

El facilitador escoge a los otros personajes, uno por uno, pero dando suficiente tiempo entre ellos, para que los inmigrantes con los ojos vendados tomen conciencia de las diferentes personas que hay a su alrededor y los diferentes roles, comportamientos, solicitudes, orientaciones. Es importante que los inmigrantes se den cuenta de que hay quienes están tratando de ayudarlos y otros que no, y también otros que dan orientaciones contradictorias. (12 min)

Cuando se acaba el tiempo, el facilitador les dice que se detengan y que no hagan más movimientos, que destapen sus ojos, que cuenten las cajas de fósforos amontonadas y que anoten los números en el rotafolio / tabla. El facilitador compara los números entre los dos inmigrantes y entre las dos fases, declara un ganador de cada fase e invita a los participantes a regresar a sus asientos para la sesión informativa. (5 minutos)

REFLEXIÓN FINAL

En el informe, el facilitador debe dirigirse primero a los inmigrantes, luego a los otros personajes y finalmente a los observadores. (30 minutos)

 

Preguntas para los inmigrantes:

Acerca de la primera fase

— ¿Fue difícil?

— ¿Tuviste una estrategia para alcanzar tu objetivo?

— ¿Qué te ayudó y qué te perjudicó?

— ¿Fue suficiente el tiempo?

— ¿Qué sentiste cuando sabías que habría una segunda oportunidad?

— ¿Qué sentiste acerca de ser "ciego" / no poder usar tu mano más hábil?

Acerca de la 2da fase

— ¿Te sentiste más seguro que en la primera fase?

— ¿Qué sentiste cuando te das cuenta de que las reglas del juego han cambiado (personas alrededor)?

— ¿Tuviste la percepción de lo que querían? ¿Te ayudaron en tu tarea o no?

 

Preguntas para los personajes (dirijan las mismas preguntas a cada uno de ellos):

— ¿Cuál fue tu rol? (Ayudar al inmigrante; Dificultar su vida)

— ¿Qué sentiste en ese papel? (Bueno, malo, ambiguo)

—¿Fue difícil o fácil de realizar ese rol? ¿Cómo lo has conseguido?

 

Preguntas para los observadores:

En la primera fase

— ¿Cómo estuvo el inmigrante? ¿Confiado o asustado? Entusiasta / escéptico? ¿Enfocado o disperso?

Y en la segunda fase, después de ingresar los personajes…

— ¿Él / ella continuó motivado o dispuesto a darse por vencido? ¿Mostraron desesperación, enojo? ¿Estaba tranquilo / nervioso?

— ¿Logró él / ella sus objetivos? ¿Qué le ayuda más? ¿Qué lo prejuzgó?

Y los personajes, ¿siguieron su papel hasta el final o modificaron su comportamiento?

 

Consejos para la reflexión / Paralelismo con la realidad:

— ¿Los participantes (los inmigrantes y los demás personajes) se encontraban en una situación similar ("factores externos" incumpliendo o ayudándolos)?

— ¿Conoces a algún inmigrante que haya pasado por situaciones difíciles al llegar a un país de acogida? ¿Cómo se las arregló?

— ¿Crees que pueden sentirse "ciegos" y "discapacitados" (no poder usar la mano más hábil)?

— ¿Ya has estado en la situación de los personajes del host (personas locales que alojan inmigrantes)?

— ¿Qué se puede hacer para ayudar a los inmigrantes?

 

HERRAMIENTAS DE SOPORTE

− Lista de asistencia

INSPIRACIÓN

Libro:

Martins, A., y todo. (2008) Clube Mais - Educação para o Empreendedorismo. 1ª Edición Moura. Financiado por la Iniciativa Igualitaria. Disponible en portugués en: http://adcmoura.pt/start/start_home.html

 

IDEAS PARA LA ACCIÓN

Para grupos más pequeños, el juego de roles se puede hacer con un solo inmigrante y 3 personajes. El rol de los personajes se puede modificar para responder a propósitos específicos de la sesión.

Este juego de roles también se puede hacer para resaltar los obstáculos que surgen cuando se lanza un negocio, en general, independientemente de las dificultades añadidas de los inmigrantes, y puede ser parte de un programa de capacitación para habilidades empresariales.

 

ANEXOS

Anexo 1: Instrucciones 'Tarjeta para los' Empresarios Inmigrantes '- Ilyna

Anexo 2: Instrucciones 'Tarjeta para los' Personajes 'para Ilyna

Anexo 3 :Instrucciones 'Tarjeta para los' Empresarios Inmigrantes '- Mohammed

Anexo 4: Instrucciones 'Tarjeta para los' Personajes 'para Mahoma

 

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