El Plan

Emprendimiento y empleo para inmigrantes

OBJETIVOS

Aumentar el autoconocimiento de las personas participantes como vía a mejorar su empleabilidad.

Diseñar un camino en la búsqueda de empleo.

 

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión, los participa serán capaces de:

- Tener mayor autoconfianza.

- Mejorar su venta personal.

- Tener mayor conocimiento sobre sus objetivos profesionales.

 

GRUPO OBJETIVO

Participantes mayores de 18 años. Personas inmigrantes desempleadas. Grupo de 6 a 12 participantes.

 

El grado de experiencia necesario - 3

La cantidad de trabajo para preparar e implementar el escenario - 2

Coste total previsto - 3

Es necesario que el facilitador de las instrucciones correctamente para que no haya errores en la realización. Es importante que el grupo sea par, ya que deberán juntarse de dos en dos.

 

DURACIÓN

2 horas.

ESPACIO

Sala  con espacio para 12 personas (mesas y sillas) y con posibilidad de mover el mobiliario.

RECURSOS

Bolígrafos, mesas y sillas, copia del Anexo 1 (uno para cada participante) y Anexo 2 (uno para cada participante), proyector, computadora y cable de descarga, teléfono móvil personal

PREPARACIÓN

Preparar el aula colocando una las mesas se paradas y 2 sillas situadas unas frente a las otras en cada mesa.

Preparar el proyector, el cable de descarga. (Si el cable no es compatible con los móviles de los participantes, se puede compartir los archivos por bluetooth).

 

CONDUCTION

INTRODUCCIÓN

La sesión comienza con la presentación del facilitador y la explicación de la actividad. Esta pretende que los participantes aumenten su autoconfianza y autoconocimiento para enfrentarse a los procesos de búsqueda de empleo.

Se enumeran las 3 fases de la actividad. (5 min)

 

ACTIVIDADES

Fase 1. Entrevistas (20 minutos)

El facilitador explica que se va a trabajar en parejas, así que en primer lugar tiene que emparejar a los asistentes.

Estas entrevistas se hacen para que los participantes expresen sus ideas sobre sí mismos y puedan conocer un poco mejor en la situación en la que se encuentran a nivel profesional y las vías en la búsqueda de empleo.

Cada pareja está formada por “un asesor y un entrevistado”. Una persona hará el papel de “asesor” (y deberá de tomar notas) y la otra será el entrevistado. Para ello deben seguir un guión de preguntas que encontrarán en el Anexo 1, e ir haciendo anotaciones, (estas deben ser claras para que luego el compañero pueda entenderlas). Cada entrevista durará 10 minutos.

Se intercambiarán el rol una vez que el primero de la pareja haya terminado.

Cuando los dos hayan sido entrevistados, comentarán con su compañero sus aportaciones.

 

Fase 2. El Plan (15 minutos)

Se trabaja a nivel individual. Cada participante debe diseñar un Plan de acción para la búsqueda de empleo incluyendo mejoras personales, metas a alcanzar y empresas o sectores profesionales a los que acudir.

Para ello deben seguir el Anexo 2 y tendrá como ayuda del resultado de su entrevista,

Irán anotando todos los puntos que consideren oportunos para analizar en profundidad su situación y sus objetivos.

 

Fase 3. Marca personal (20 minutos)

En esta fase, cada persona a nivel individual (10 minutos), deberá redactar un guión en el que se incluyan algunas de las pautas recogidas en el documento anterior, para poder grabar un video (de 2 minutos) mostrando su análisis y presentación personal.

Después se juntarán nuevamente con su pareja de trabajo y deberán grabarse con sus respectivos móviles (10 minutos). Una vez grabado el video personal deberán descargar el archivo en el ordenador principal para luego poder visualizarlo en grupo.

La idea de hacer el video es que les ayude para ver si tienen las ideas claras y analizar su actitud personal.

El facilitador deberá motivar para ser creativos y que puedan realizar un buen video personal.

Importante: Que entiendan la importancia de poner en valor sus habilidades sociales para la búsqueda de empleo: en entrevistas, por ejemplo.

 

Pausa (10 Min)

 

Video (30 min):

Se analiza entre todos los participantes los videos realizados, para evaluar o proponer mejoras (en clave positiva).

Es importante que vean lo que trasmiten cuando expresan sus metas. Se analizará en grupo el lenguaje corporal y  se aportarán mejoras.

Se explicará que es importante saber venderse como trabajador para que las empresas quieran contar contigo.

 

REFLEXIÓN FINAL

Una vez realizado el análisis de los videos el facilitador les hará las siguientes preguntas:

¿Cómo os habéis sentido al ver el video?

¿Creéis que trasmitís confianza?

¿Si fuerais el empresario, os contrataríais a vosotros mismos?

¿La actividad te ha ayudado a conocerte mejor a nivel laboral?

(20 min)

 

HERRAMIENTAS DE SOPORTE

 

INSPIRACIÓN

Pensamiento lateral. Edward de Bono

Simon Sinek. El Círculo Dorado

 

IDEAS PARA LA ACCIÓN

The workshop can be conducted with different themes (racism, xenophobia, disability, gender, bulling, homophobia, etc.)

If only 1 hour is available, you can do the same, but with no changing instructions, at this time each group perform only one role.

If the group of participants is larger, one more group can be created, and this one will be in charge to search for news on the Facebook at this time, and it will play the role of the facilitator at the time to publish news.

 

ANEXOS

Anexo 1: Entrevista

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Anexo 2: El Plan

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Preparado por Ecos do Sur

ITE